domingo, 16 de noviembre de 2008

La empresa y sus funciones (tema 4)

1)Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.

a-Describe la división del trabajo existente: director, jefatura de estudios, los distintos departamentos, la secretaria, conserjería, alumnos, cafetería, piee y la limpieza

b-Define el bien o servicio que se produce: Enseñar a los alumnos para que tengan un futuro mejor.

c-Explica cuáles son sus objetivos: Enseñar al mayor número de alumnos y qué lleguen a la mayor cultura posible.

d-Enumera sus componentes: Profesor y alumnos.

e.Clasificala según los distintos criterios utilizados. Servicio público.


2) Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a-¿Cómo se coordinaría la producción? si no hay jefes, ni directivos, se coordinarían gracias a un consenso entre todos.

b-¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente? No habría marcas, ni competencia y los productos serían todos iguales

c-¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa? Si


3)Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a-¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas? A través de distribuidoras que lo distribuyen a las distintas tiendas.

b-Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración. Empresa que tala árboles, fabrica que prepara el papel, que hace los cuadernos, distribuidora.


4) Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.Dan empleo, pagan sueldos, producen bienes y reciben servicios.


5) Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?Madera en muebles, madera en papel, plástico en juguete, caucho en rueda, aluminio en puerta. El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.


6) Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. Parece ser que la empresa no tiene eficacia económica y tiene muchos trabajadores y pocas máquinas.


7)Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. ¿En qué se diferencian?Tienen que producir bienes y satisfacer al consumidor, y la diferencia es que cada una produce distintos bienes y esta en distinta parte de la cadena de producir bienes.


8)Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible. No porque si no se cuentan los sueldos ni el coste de las máquinas no se sabe si es mas eficiente económicamente o no.


9)Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

a-Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión)Google es una empresa de informática su sector es el servicio y no tiene unas dimensiones reales ya que solo esta en la red, tiene un carácter público y su ámbito de actuación es internet en forma de buscador.

b-Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción. El internauta manda una página para eso tiene que pagar y google la pone en los puestos más altos del buscador para que cuando tú busques algo sea esa página de las primeras que salga.


1o).En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a-¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? Los costes fijos no varían con la producción y los variables sí.

b-¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? Pues que el coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.


11) Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica. Costes fijos: el dinero que tendrán que pagar al Estado.Costes variables: la madera, tornillos, cola, etc..


12) Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada. Semejanzas: el capital esta formado por las aportaciones de bienes de los socios, y tienen acciones que en la sociedad limitada se llaman participaciones. Diferencias:la transmisión de estas acciones esta limitada con objeto de mantener el control de la sociedad limitada, esto en la sociedad anónima no ocurre. Las S.A. son más preferidas porque no pierdes tus bienes sino los bienes que as invertido en la empresa y ofrece muchas más ventajas y ganancias.


13)Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.Los beneficios sociales son poderosos instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que a veces son beneficiosos para la sociedad. Costes sociales: son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que está produce.


14) ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?Al crecer pueden influenciar el país donde estén situadas. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.


15) Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

a-¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor? Favorece el desarrollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo, beneficiándose de las tecnologías más avanzadas. La aportación de tecnología extranjera genera una dependencia tecnológica del exterior, ya que no suele acompañarse de actividades propias de investigación y desarrollo. La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.

b-¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internacionalización de las empresas? Porque destruyen la sociedad y el medioambiente del país donde se asientan.

c-¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos? No destruir el medio ambiente y que la empresa sea como en su lugar de origen.


16) Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida. Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

a-Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.0,25,50,50,25,10,6.

b-¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan? El principio económico de los rendimientos decrecientes y se debe a la acumulación de trabajadores que no producen eficacia.


17)Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:
-Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.
-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.
-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de electricidad puesto.

a-En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficios?7500-(350+600+5000)=1550 euros

b-¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios? Más de 700 objetos.


18) Una empresa para producir 1ooo unidades de un bien, tiene que pagar 9o.ooo y 12.ooo € por materias primas y otros gastos. ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 3o.ooo €?B= I - CT30.000 = p. 1000 - 210000240.000 = p . 1000p= 240.000 / 1.000precio= 240€


19)a-Fijos: no alquilan tantos locales, salarios, personal, dejan de pagar a los transportistas. Variables: víveres para los consumidores, servicios vuelo, costes imprevistos como estancia en tierra...

b-Ganan un máximo beneficio con el mínimo de los costes posibles que pueden realizar. Que a veces si eliminas muchos costes se generan inseguridades da los clientes.


20)a-B= (12000 x 15) - (58000 + 72000)B= 50000€CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10'833333€21)a-B= I - CTB = (150,000 x 1,62) - 3840B = 239160€

b-Cada copia en el top manta vale 6€ y gana 4,38€

c-Beneficiados son las grandes masas pero los perjudicados son evidententemente los managers los cantantes los compositores los productores, etc.


22)a-Los hechos son que o se mejora la contaminación o los ciudadanos se sublevan aunque por otro lado o cambian la conducta o también existe la posibilidad de que la empresa se vaya y es entonces cuando se perdería de verdad.

b-Si deja de contaminar el coste de oportunidad es que la empresa se marche. Si por el contrario se marcha el coste de oportunidad será el mantenimiento de los costes establecidos.

jueves, 23 de octubre de 2008

Campo de Daroca


El Campo de Daroca es una comarca situada en la provincia de Zaragoza (España).
Limita al norte con la Comunidad de Calatayud y el Campo de Cariñena, al sudeste con la comarca de la Serranía (en la provincia de Guadalajara), al sur con la comarca del Jiloca y al este con el Campo de Belchite.
Las tierras al oeste del rio se conocen como de Used, las del este son las tierras de Campo Romanos. La comarca está bien comunicada.

El clima es de tipo mediterráneo continental, de escasa pluviosidad y contrastes de temperatura entre estaciones.
La agricultura es el principal recurso económico, principalmente el cultivo de cereales, forrajes y vid.
Del patrimonio artístico destacar la ciudad de Daroca, que conserva las murallas medievales. Entre los espacios naturales destacar la laguna de Gallocanta, la mayor laguna de estas características de España y dónde se concentran grandes cantidades de aves migratorias.
Municipio
Cubre una superficie de 52,00 Km2
Está a una distancia de 83 Km, de Zaragoza
Situado a una altitud de 797 m
En 1996 tenía una población de derecho de 2.335 Habitantes
Pertenece a la comarca de CAMPO DE DAROCA

domingo, 19 de octubre de 2008

Agentes y sistemas economicos (tema 3)

1.Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:

-El instituto o colegio en el que estudias:sector público.
-Un concesionario de coches:empresas.
-El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad:Sector público.
-Carlos, estudiante de medicina:economía doméstica o familiar.
-Correos:Sector público.
-Un gran supermercado:empresa.
-La oficina del inem de tu localidad:sector público.
-La consejera de Educación de tu comunidad:publico.


2.Cual es el supuesto de racionalidad económica de las familias.
¿Crees que siempre se cumple?

Utilizan sus recursos escasos su objetivo es maximizar su propia utilidad o sus beneficios, respectivamente.


3-Explica cual es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.

es la producción, sus objetivos son maximizar sus beneficios utilizando eficientemente los recursos de que disponen para producir los bienes y servicios de la forma más rentable.



4.Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.

el comercio a veces se beneficia de los compradores aumentando en exceso las ganancias


5-¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

Hay diferencias en los ingresos que reciben las personas y en la riqueza que tienen. Para compensar estas diferencias, el Estado utiliza sus presupuestos vienen de los que más ganan, mientras que los gastos se realizan en beneficio de todos, con preferencia para los mas necesitados.
La función social es corregir las desigualdades que existen en nuestra sociedad.



6-En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.

Porque algunos bienes a veces no son muy beneficiosos y aparte de ser la idea básica la producción también lo es sacar el mayor beneficio de ello.


7-Los parque y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?

Porque el parque y la biblioteca no es una necesidad básica de las personas mientras que la alimentación y la ropa es una necesidad que hay que cubrir en una medida mayor de manera que las empresas es lo que mas producen para conseguir el beneficio que ellas requieren de estas dos necesidades tan básicas.


8- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.

Ingresos de la empresa donde trabajan porque están produciendo bienes y realizando servicios.


9- Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y que ofrecen y quiénes y que demandan.

El mercado de productos es en el que los consumidores adquieren los bienes y servicios que ofrecen las empresas mientras que el mercado de factores es en el que los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción. Cuando buscando un empleo, ponemos a disposición de las empresas nuestro trabajo. Las empresas nos contratan a cambio de un salario.



10-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo”, “circular" y "renta" para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta esta constituido, por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y , por otro, por sus correspondientes pagos en dinero.



11- En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:

-Quien es el propietario de los medios de producción en cada uno de ellos.
En el mercado toman las decisiones las empresas y los consumidores.
En la planificación central las decisiones las toma el Estado.
En la de los sistemas mixtos las toma el Estado y las empresas.

- Quien toma las decisiones económicas
El Estado y las empresas.

-Como se fijan los precios.
Los precios se fijan según la cantidad de esos bienes que se compran.


-Que funciones cumple el Estado.
El Estado regula el mercado.

-Señala ejemplos de países que en la actualidad siguen estos sistemas.
España, Francia...



12- Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

Porque trabaja de colaborador no cobra porque es un servicio voluntario que realiza porque el quiere.



13-¿Quienes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?

-Producir más o menos ordenadores:una empresa
-Conceder becas :el Estado
- Ir de vacaciones:El propio consumidor.
-Comprar un nuevo coche:El propio consumidor.
-Trabajar más o menos horas:El propio trabajador
-Dar subvenciones a las empresas:El Estado.



14-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque es la economía que mezcla los otros dos tipos de economía intentando no cometer los fallos que tienen las otras dos.

15-¿Como cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?

Trabajando poco y sin luchar
Sin pagar cuotas, no logre reunir con sacrificio y esfuerzo nada.
Lo que hoy no tengo, lo elemental para sentir que por fin no vivo como un ser humano.

16-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacifico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compra las desvía hacia los países ricos, donde se utilizan para alimentar al ganado que proporcionará una carne suculenta.

a)¿En que tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
en el sistema desarrollado, y los valores que subyacen es el de la producción si alimentan al ganado podrán producir carne para luego vender, mientras que si con ese pescado alimentan a los pobres niños del Tercer Mundo no están produciendo nada.

b)¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
la repartición de este bien para poder consumir y a la vez producir.


17-¿A que se refiere A.Smith con su idea de "la mano invisible"? ¿Cómo describe sus funcionamiento?

La mano invisible era una forma de describir el milagroso funcionamiento de los mercados. Su funcionamiento es muy sencillo. Si hay muchas personas que demandan un determinado producto, aumentan sus ventas y quizá también su precio.


18-¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado.


19-¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿ Y el de las empresas públicas? ¿ En que se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto de Estadística?

El objetivo de las empresas privadas es producir para sacar beneficio de ello y las empresas publicas es dar un servicio a los ciudadanos.

En que el objetivo de la empresa de jabones es fabricar muchos jabones para vender lo mayor cantidad posible y en el instituto de estadística es sacar una estadística que sirva como bien para los ciudadanos.


20-En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer mas cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar mas impuestos para que se hagan.
¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De donde deberían conseguirse los recursos para construirlas?

Si porque hoy en día es imposible la adquisición de una vivienda por el precio tan elevado que tienen y el sueldo tan mínimo que tienen. Ahorrando dinero que gastan en otras cosas tontamente.


21-Observa esta imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.

En los últimos años las familias españolas están cada día mas endeudadas por compras a plazos, prestamos hipotecarios, etc.¿ Que factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
Las crisis económicas, el sueldo tan mínimo que obtienen, los altos impuestos económicos que tienen que pagar etc...


22-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro:

-¿Que porcentaje te gastas en cada concepto?es mas de la mitad del ingreso


-¿Los gastos son superiores a los ingresos?si

-¿Consigues ahorrar?no

Mes de octubre

Total de ingresos :50€
Gastos en transporte:10€Salidas y ocio :30€
Libros y música: 0€

Otros conceptos:30€
Total de gastos:70€


23- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes:

-Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos.
Familia y empresa. Mercado de productos.-El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.
Sector público y familia. Mercado de factores.
-Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.
Empresas y familia. Mercado de productos.
-Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.
Empresa y familia. Mercado de factores.
-Juan recibe un préstamo del banco.
Empresa y sector público. Mercado de factores.


24-¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas? Representa gráficamente estas relaciones.
Ofrece bienes y servicios en el mercado de productos a cambio de un precio y recauda impuestos para ofrecer bienes y servicios. Adquiere bienes y servicios a cambio de un precio y recauda impuestos de la empresas para dar ayudas y subvenciones a estas.


25- Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.

Liberalismo:
principales aportaciones: el mercado motiva a utilizar los recursos y bienes escasos cuidadosamente. Las personas pueden elegir libremente que producir o consumir.
Vigencia en la actualidad: a partir 1870, coste de oportunidad, coste marginal, utilidad marginal, o la formación de precios en función de la oferta y la demanda.

Planificación central:
principales aportaciones: altos niveles de empleo y necesidades básicas de la población cubiertas. Vigencia en la actualidad: Fracaso del sistema en la mayoría de los países que lo habían implantado.

Keynesianismo:
principales aportaciones: Libertad de acción para consumidores y empresas y el Estado corrige los fallos del mercado.
Vigencia en la actualidad: centran el problema del paro. Para mejorar el empleo es necesario reactivar la economía con la inversión pública.


miércoles, 8 de octubre de 2008

actividades de aplicacion pag 47

1. A partir de las siguientes informaciones, identificaciones, identifica los agentes acónomicos que intervienen y el mercado en el que actúan y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes.A)Jose Luis compra el pan diariamente.B)Carmen ha conseguido trabajo de economista.C)La compañia Reparaciones Electricas,S.A arregla una averia en la casa de Juan y pasa factura.D)Muchos estudiantes reciben becas para pagarse sus estudios.E)En epoca de rebajas unos grandes almacenes contratan nuevos dependientes.F)Los ciudadanos pagan sus impuestos a la Hacienda publica.a.Familia y empresa intercambian bien que es el pan y dinerob.Familia y empresa intercambian trabajo por salarioc. Empresa y familia intercambian servicio por dinero.d. Familia y sector publico intercambian transferencias por impuestos.e. Empresa y familia intercambian a traves del mercado de factores trabajo y salariosf. Familia y sector publico intercambian impuestos por bienes y servicios.

jueves, 2 de octubre de 2008

La producción de bienes y servicios (actividades finales)

1- Elabora un cuadro como éste y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.
Pan
FACTOR TIERRA: trigo.
FACTOR TRABAJO- trabajo manual.
FACTOR CAPITAL -herramientas (horno)
Sillas
FACTOR TIERRA- madera.
FACTOR TRABAJO- maquinaria.
FACTOR CAPITAL- herramientas (pintura)
Pantalones
FACTOR TIERRA-Tela.
FACTOR TRABAJO-intervención humana y maquinaria.
FACTOR CAPITAL- tejedoras
Aceite
FACTOR TIERRA-Olivas
FACTOR TRABAJO- intervención humana
FACTOR CAPITAL-maquinas
Carreteras
FACTOR TIERRA-asfalto
FACTOR TRABAJO-intervención humana
FACTOR CAPITAL-maquinas para expandir el asfalto
Hospitales
FACTOR TIERRA-materiales para la construcción
FACTOR TRABAJO- intervención humana para la construcción.
FACTOR CAPITAL- herramientas y maquinas para la construcción.
2-¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? En todos los bienes o servicios hace falta algún factor de producción ¿Cuál? Razona tu respuesta.
3-Relaciona en un escrito la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.
El factor tierra son los recursos naturales, los cuales algunos no son renovables y si abusamos de ellos se terminarán, y los bienes y servicios que obtenemos gracias a ellos no se podrán fabricar.
4-Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podría afectar a la productividad de la nación? Si porque los bienes de capital son los que utilizamos para crear otros bienes y servicios ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes? que ya no se usarían los bienes de capital antiguos.
5- Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos. Es porque se divide el trabajo entre varios trabajadores, especializados en la tarea que realizan en la empresa, por lo que las tareas son más divididas entre más personas y se crean más bienes y servicios.
6- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división técnica del trabajo es un método de organizar la producción, al organizarse mejor la producción se efectúa un progreso económico, al haber interdependencia se realizan mas productos con los que se gana mas dinero, hay mas venta en el mercado y en el comercio.
7-Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a) cuando el precio de un bien aumenta, la cantidad demandada de ese bien diminuye:positiva
b) se deberian controlar con mayor sevridad las consecuencias sobre elmedio ambiente de los comportamientos empresariales:normativa
c) conocer las condiciones laborales de los empleados de las empresas productoras deberian ser un eterminante a la hora de comprar los productos de una empresa o de otra:normativa
d) un incremento de los factores de roduccioncon los que cuenta un determinado pais hace que aumenten sus posibilidades de produccion:positiva
e) si se invierte mas en investigacion y desarrollo aumentara el progreso tecnologico de un pais:normativa
8-Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: El
Coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
Que si ahora invierte mas en producir y no en como producir no tendrá dinero para crecer en un futuro y poder producir mas.
9-¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
Porque según como sea de eficiente la producción que realice ese país puede producir mas, no puede ser limitada, porque puede que sea mas de la limitación que tenga expuesta.
Los factores que la determinan son la eficiencia y la producción potencial.
10-Reflexiona sobre tu manera de estudiar ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

No lo hago del todo eficiente ya que podría dar más de lo que doy.
Los fallos que tengo es la vagancia a la hora de tener que llevar a cabo algo, ya que realizar algo que no me apetece me cuesta mas.
Tener más eficiencia y mas potencial me permitiría incrementar mi rendimiento
11-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción

a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra? No porque el porcentaje de la foto que se encuentra en la parte de arriba

b) ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes? En la foto de arriba los factores que emplea ese señor son instrumentos y herramientas para realizar su trabajo, trabajo manual y recursos naturales como la madera.
En cambio en la foto de abajo podemos observar que emplean maquinaria, trabajo manual porque se tienen que encargar de las maquinas personas y materias primas.

c) ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá mas productividad? el que mas productividad tendrá será el caso 2

d) ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro? es la división técnica del trabajo.
12-Lee el texto y responde a las cuestiones.
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?Sucederá que el capital humano bajara, la productividad bajara, porque las personas no son cualificadas
b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan. Razona tu respuesta.
13-a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.
mayor gasto en educación para que las personas estén cualificadas,mayor gasto en investigación y desarrollo. Todo ello aumentaría la productividad de nuestro país sin ningún problema.

b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
La viñeta interpreta a un hombre que no pega ni clavo y si no espabila , sin eficiencia ni potencialidad no podrá producir una mayor productividad
14-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.

a)¿Dónde se concentra el empleo agrario?en Galicia, Extremadura y Murcia.

b)¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?.son Madrid, islas Baleares y Canarias.

c)¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?
-Madrid, las islas Baleares y Canarias en el sector agrario son menores al 3% o del 3% al 4,9% como es el caso de las islas canarias sin embargo en el sector servicios estas comunidades son las que mas población activa hay.

-Galicia,Extremadura y Murcia son las comunidades con mas población dedicada a la agricultura, y las que menos poblacion tienen dedicada a los servicios.

d¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A que crees que se debe?en los dos casos con el mismo color según la leyenda del mapa, en la agricultura del 3% al 4,9% y en el de servicios del 60% al 65%. Se debe a la situación en la que se encuentra mi comunidad, ya que la zona donde esta ubicada tiene mucha escasez como para la agricultura y el sector servicios no es que la comunidad de Aragón
15-a)¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?si, porque gracias a las tecnologías se sirve mucho mas rápido y el cliente espera menos

b)¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?si.Se podría medir el tiempo que cuesta realizar cada servicio que efectúa a los clientes.

c)¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Como?Si porque al no tener que servir tantos camareros, se prescindiría de servicios de alguno de ellos dejando el mínimo de camareros suficientes para el trabajo.
16-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a)¿Cuál es su productividad aparente?la división de un billón entre los 20 millones y el resultado es 2 elevado a 19.

b)Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad?.el 10% de un billón y después sumárselo y eso daría 1 elevado a 11. El 2% de 20 millones y sumárselo y el resultado es 20.400.000.

c)¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?se ha producido por una mejora en el capital humano
17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? dos unidades diarias¿Para qué sirve conocer la productividad?.Sirve para saber cuanta cantidad de productos elaboras en el menor tiempo posible.

miércoles, 24 de septiembre de 2008

actividades finales (tema1)

1.Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.

a.¿Qué tienen en común estas informaciones? Que todos tienen que ver con el coste de oportunidad
b.¿puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
c.¿crees que siempre ha sido así?


2.¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad. ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta. Se produciría todo lo que se quisiese, no estaría controlada.


3.Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.a.Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir. Alimentos, agua, abrigo…b.Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros. Agua y comida


4.¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y como se conciben hoy día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Son las que surgen con la evolución y el desarrollo de la sociedad y aumentan el nivel de satisfacción y bienestar del individuo. Clasifica las siguientes necesidades.-Comer: primaria-Viajar: secundaria-Ir a la moda: secundaria- Escuchar música: secundaria-Ir al médico: primaria-Navegar por internet: secundaria-Ir a la discoteca: secundaria-Estar informado: primaria


5.Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:a.Si pudieras comunicarte con un joven del neolítico o del antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la tuya? nob.¿Qué necesidades básicas comunes tendríais? el alimento


6. Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:a.Bienes y servicios: silla, autobúsb.Bienes de consumo y de producción: manzana, martilloc.Duraderos y perecederos: casa, lápizd.Públicos y privados: banco, cochee.Intermedios y finales: madera, mesaf.Complementarios y sustitutivos: café y azúcar; azúcar y sacarina


7.Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.a.¿sabrías nombrar otros ejemplos similares?b.Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?si


8. Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo, sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo, habrás oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día. ¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez? Los países al estar mas desarrollados las necesidades primarias son fáciles de satisfacer, en cambio en los países menos desarrollaos las necesidades primarias son mas difíciles de obtener.


9.¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? Si. Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad. Elegir entre ir al cine o ir a dar un paseo, el coste de oportunidad es el paseo que no se da ¿cual es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales? el coste de oportunidad es no hacer el bachiller de ciencias.


10. En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿Cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo? Si no vas el coste de oportunidad es no ir al partido y perder la entrada.


11. Los incentivos mueven a las personas ¿cuales son tus incentivos para estudiar? No quedarme en casa castigada y sin salir los sábados o que me dejen mas rato… ¿todas las personas se mueven pos los mismos incentivos? No. Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas ¿cuales crees que son sus incentivos? Ninguno.


12. El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa.

a.¿Qué arias tu si tuvieses que tomar la decisión y como la explicarías alas personas afectadas? Dependería de los polideportivos que hubiese en la zona o de los centros de la tercera edad que haya.
b.¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva? El coste de oportunidad seria el centro para la tercera edad.


13. Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada caso a que principio se refiere.

a.Una persona gana 25ooo euros por año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el que pagan 30000, pero trabajando una hora mas diaria: análisis marginal.
b.Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacios:
c.Para decidir cuantas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio: coste de oportunidad.
d.La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no, porque te costo muy cara: costes del pasado.


14.Piensa en alguna de tus últimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que paso utilizando los principios de la perspectiva económica. Solo tenia dinero para una prenda y había que decidir cual de las dos seria mejor (coste de oportunidad).


15.Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza, pintura) como en dotación de material (laboratorios, ordenadores, etc.)y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.haz un plan sobre como usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.Primero habría que comparar cual de todos los desperfectos esta peor, hacer una lista y arreglarlos poco a poco teniendo en cuenta el presupuesto.


16.¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza? ¿en que consisten los supuestos de un modelo? los modelos son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico mas fácilmente.


17.El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.
a.¿crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o esta por debajo? Esta en mi frontera de posibilidades.
b.¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
c.¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites, es decir, para desplazar la frontera?


18.Como se observa en la siguiente viñeta la mayoría de nuestras decisiones tienen un componente económico.
a.Utilizando e principio de análisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión), explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este dialogo con tres razones favorables a tenerlo (beneficios) y otras tres contrarias (costes). Para ello podemos suponer que están en un país desarrollado y ambos trabajan. Si deciden tener un hijo necesitaran perder horas de trabajo y gastar mas dinero.
b.¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma? Porque en otras sociedades menos desarrolladas los hijos proporcionan ayuda económicamente a la familia trabajando desde muy pronto, pero en las sociedades mas desarrolladas hay que mantener a los hijos durante mucho tiempo, hasta que estén formados y preparados para entrar en el mundo laboral.


19.Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad. si tienes pocas necesidades necesitara menos cosas, por lo que ahorrara mas y no dependerá tanto de las cosas materiales y será mas feliz.


20. Imagina que te toca un premio de 1000euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te pagan un tipo de interés del 5% ¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy? El no ingresarlo en un banco.


21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar te costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros. ¿cual es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta? 50. ¿Cuál es el coste irrecuperable? 50.


22. Lee el siguiente texto y responde a las siguientes cuestiones:

a.Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:- ¿cuales son loas opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión? seguir con los estudios o trabajar.- ¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones? Si continuas con los estudios el coste de oportunidad es no trabajar y si trabajas el coste de oportunidad es seguir con los estudios.- ¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión? aparte de que ganaría mas dinero, no quiere estudiar porque esta esta cansado de estudiar, por lo que deja de hacer algo que no le gusta.
b.Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión? que en el futuro tenga un mejor trabajo y la recompensa en dinero, en cansancio… será menor.
c.Ahora valora tú las distintas opciones y decide cual aconsejarías como mediador en el conflicto. Yo elegiría seguir estudiando, ya que podrás conseguir un trabajo mejor.


23.Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.

a.¿crees que siempre los habrá? Si
b.Tanto la riqueza como la pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan? No, aunque también influye en la ayuda que te puedan dar. Si no es así, ¿cuáles son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
c.¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias? Intentando que todos los países estén igual de desarrollaos y cobrando el mismo dinero en todos los trabajos.


24-
a)La mayoría de los jóvenes viven dependiendo de sus padres.
b)En sus aficiones, hobbies y caprichos. Ej:salir por ahi, ir al cine.... Los chicos no tienen los mismos gastos que las chicas.
c)Un 80% estudia, trabaja un 15% y está en el paro un 5% aproximadamente.
d)Cada uno tiene unas aficiones como salir con los amigos, ir a la discoteca y jugar a los videojuegos.


25-Algunos jóvenes que no quieren molestar a sus padres ni ponerles más gastos , empiezan a realizar algunos trabajos para conseguir algo de dinero y comprar alguna vivienda barata.


26-OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIOErradicar la pobreza extremay el hambreEducación universalIgualdad entrelos génerosReducir la mortalidadde los niñosMejorar la saludmaternaCombatir elVIH/SIDASostenibilidad delmedio ambienteFomentar una asociación